Kursverlauf

Der Kurs besteht aus vier Themen-Abschnitten (0-3). Die einzelnen Abschnitte und Aufgaben werden im Verlauf des Kurses sichtbar gemacht. Zu Beginn des Kurses ist der erste Abschnitt und der zweite Abschnitt 'Mit Steckwürfeln arbeiten' sichtbar. Erst im Laufe des Kurses machen Sie weitere Abschnitte und Aufgaben sichtbar. Durch die wenigen Abschnitte ist es auch denkbar, von Beginn an alle Abschnitte ohne Aufgaben sichtbar zu machen. So kennen die Kinder von Anfang an die Inhalte des Kurses.

Der Zeitumfang variiert stark und hängt davon ab, wie viel Zeit in jede Aufgabe investiert wird. Wir haben großen Wert auf das Verbalisieren von Ergebnissen und Erfahrungen gelegt. Dadurch haben wir ca. 15 Termine benötigt. Auch das Alter und die Lernerfahrungen der Kinder ist ausschlaggebend.

Die beiden ersten Termine sind für das kennenlernen der Lernplattform und für die Erstellung des Profils vorgesehen. Diese beiden Termine sind natürlich nicht notwendig, wenn die Kinder bereits Nutzer/Nutzerin von anderen Kursen sind.

Der Kurs hat ein einfaches Layout mit wenigen Blöcken links vom Hauptteil. Er hat kurze, leicht verständliche Texte und handlungsorientierte Aufgaben.

Im Verlauf des Kurses:

  • präzisieren und diskutieren die Kinder ihre Grundvorstellungen zu den Begriffen „Zufall“ und „wahrscheinlich“, sie lernen zufällige Ereignisse zu beobachten und zu benennen.
  • üben die Kinder, Chancen und Risiken in Spielsituationen einzuschätzen und zu beurteilen. Die Kinder lernen hier anhand von Daten, Entscheidungen zu treffen – und nicht einfach „aus dem Bauch heraus“.
  • lernen sie, ihre Vermutungen zu überprüfen, zu belegen, in geeigneter Form darzustellen, sie auszuwerten, zu erklären und zu beurteilen.
  • lernen sie, Dinge zu kombinieren und Schritt für Schritt ein systematisches Vorgehen zu entwickeln.

Ausführlicher Kursverlauf als PDF